Октябрь 31st, 2016 by Blagosfera

«Как жить дальше?» — этот вопрос хотя бы раз в жизни задает себе каждый человек. В последнее время причин задавать его все больше — войны, катастрофы, теракты влекут за собой беды и несчастья. В поисках ответа на этот вопрос композитор Игорь Матвиенко написал песню «Жить».

В записи приняли участие 28 музыкантов, среди которых Григорий Лепс, Полина Гагарина, Тимати, Владимир Кристовский, Хибла Герзмава, Валерий Сюткин, Александр Маршал. Песня объединила всех участников проекта вокруг одной общей идеи: напомнить людям, что в минуты отчаяния нужно найти в себе силы продолжать жить дальше. Рассказать о своем опыте и помочь другим можно на сайте проекта «Жить».

О проекте:

Делать добро легко!

Поделись этим и возможно ты кого-то спасешь!

Posted in Вдохновение, О серьезном Tagged with: , , ,

Август 12th, 2016 by Светлана Липинская

Та-дам! А вот и отчет о проделанной работе! Так много впечатлений, что не терпится вам всё рассказать!!!

Read more of this article »

Posted in Благотворительность Tagged with: , , , , , , , , , ,

Июль 16th, 2016 by Светлана Липинская

Хочу напомнить, что мы организовали акцию по сбору средств для детдома «Priedīte», на поездку в зоопарк и на возможность деткам посмотреть море. Предыстория такова, даугавпилчанка по имени Ольга Барановска, связалась с нашей организацией и предложила помочь, что называется «своим». Выбор пал именно на этот детский дом, потому что основные потребности детей удовлетворены на очень высоком уровне, но акцент, в этом учреждении, ставят на социализирование детей, приспосабливание их к окружающему миру. А для этого, нужно общение и возможность познакомиться ближе с окружающим миром, с его позитивной стороной. С первым пунктом дело обстоит намного проще, чем со вторым. Так вот, для совокупного осуществления выше поставленной задачи, мы и обратились к вам за помощью!
В свою очередь, инициатор этой благотворительной затеи, Ольга, поучаствовала в марафоне Toughmudder, который происходит каждый год в городе Дублин, Ирладния, таков был ее посильный вклад.

13615353_10210476332810918_2414412117788257230_n

Также, очень много людей оказало нам незаменимую поддержку не только в материальном плане, но и информационной области тоже, например:

http://www.grani.lv/daugavpils/69185-pomozhem-osuschestvit-mechtu-detey-iz-detdoma-priedite.html

http://www.gorod.lv/novosti/270484-pomogi-detyam-iz-priedite-pobyvat-v-zooparke-i-uvidet-more

http://www.grani.lv/daugavpils/70292-esche-nemnogo-schedrosti-i-deti-uvidyat-more-i-zoopark.html

13599800_741162592690137_6320205967091369845_n

К нам приходили пожертвования, в прямом смысле с другого конца света, это: Америка, Англия, Ирландия, Прибалтика и другие страны Европы.
И вместе, мы смогли достичь невероятных результатов!!!
Мы планировали собрать на поездку 800, ну 900 евро…Но благодаря вам, и только вам, нам удалось собрать аж 1065,69 евро!

Мы выражаем глубокую благодарность всем принимавшим посильное участие в осуществлении этой детской мечты, от нашей организации и от самих детей в частности. Совершить поездку мы планируем 29, 30 или 31 числа этого месяца, так что надо будет немного подождать, чтобы увидеть плоды общих стараний.

Помогая друг другу, мы сами становимся чуточку лучше, так что давайте инвестировать в себя!Ведь для этого мы и даны друг другу. Будьте счастливы и дарите его другим, ведь оно умножается делением)))

Posted in Благотворительность Tagged with: , , , , , , ,

Июнь 27th, 2016 by Светлана Липинская

Недавно, мы снова побывали в гостях у наших друзей в детдоме «Приедите», чтобы задать им некоторые вопросы и рассказать им о вас, о том как вы им помогаете.
Смысл этого видео в искренности и вдохновении. В искренности, потому что от кого ещё можно ожидать правдивости и честности, как не от детей? А вдохновение, потому что, мы надеемся, на отзывчивость ваших сердец, на их милосердие.
Эта акция, является прямой инициативой нашей организации, при поддержке нашей активистки Ольги. Не надо думать, что у детдома не хватает денег на устроение досуга детей, или дума не помогает им в этом. Это совершенно не так! Даже без нашей с вами помощи, они бы все равно путешествовали и вели активную жизнь. В этом может убедиться каждый, надо просто приехать к ним в гости и посмотреть план мероприятий на каждый день, это не запрещено. Просто с вашей помощью им удастся осуществить их грандиозные мечты, которые на удивление сформулированы очень просто — зоопарк, море и мороженое. На словах, это звучит очень просто, но вот на деле, один автобус стоит 400 евро, не считая всего остального…
Не только наша организация просит вас о помощи, но и прежде всего сами дети. Давайте послушаем, что они нам скажут

А вот и способ для реализации вашего отклика сердца:
http://favoro.org/pozhertvovaniya/

Огромная благодарность оператору: Ивару Утинану

Posted in Благотворительность Tagged with: , , , ,

Июнь 27th, 2016 by Светлана Липинская

И так, эта статья является дополнением к написанной нами ранее, вот ссылка на неё http://blagosfera.favoro.org/2016/06/akvakultura/. Очень рекомендую вначале прочесть её, потому что теперь, мы будем более углублённее изучать эту тематику.
Кого действительно заинтересовала эта специальность, для тех кто хочет поступать или имеет такие планы в будущем, или кто просто хочет ознакомиться с возможностями биологического факультета Даугавпилского университета, то именно для вас, мы подготовили расширенную версию всего выше сказанного в прошлой статье.
Нам любезно предоставил презентацию Артур Шкуте, это та самая презентация, которая была показана на церемонии открытия специальности «Аквакультура». Она написана на латышском языке, на котором и будет осуществляться обучение, так что привыкайте!
Ну, что же, начнём!

Read more of this article »

Posted in Образование Tagged with: , , ,

Июнь 16th, 2016 by Светлана Липинская

О функциональной неграмотности начали задумываться на Западе где-то в 80-х годах прошлого века. Проблема заключалась в том, что, несмотря на повальную грамотность, люди не умнели, а всё хуже справлялись с профессиональными обязанностями.

Давайте поговорим о функциональной неграмотности? Начнём, пожалуй, с выдержки из письма одного десятиклассника, подготовившего отзыв на премьеру фильма Л. Бунюэля «Скромное обаяние буржуазии» (1972). Вот как оно звучало:

Режиссёру платят большие деньги как раз за то, чтобы он нам, зрителям, всё объяснил. Чтобы нам всё стало понятно, а не чтобы мы сами до всего догадывались… и как же нам понимать, что режиссёр имел в виду? Может, он ничего в виду и не имел, а ты за него думай… Надоело. Заумничались очень…

О функциональной неграмотности начали задумываться на Западе где-то в 80-х годах прошлого века. Проблема заключалась в том, что, несмотря на повальную грамотность, люди не умнели, а всё хуже справлялись с профессиональными обязанностями. Несколько исследований показали, что, хотя люди формально умеют читать и писать, они не понимают смысл прочтённой книги или инструкции, не могут написать логически связный текст.
_3s_ci9uHL8
Люди, страдающие функциональной неграмотностью, узнают слова, но не умеют декодировать язык, находить в нём художественный смысл или техническую пользу. Поэтому читатели и зрители из них никудышные – они предпочитают самую грубую и прямолинейную поп-культуру. Некоторые исследователи считают, что функциональная неграмотность хуже даже обычной безграмотности, поскольку указывает на более глубокие нарушения в механизмах мышления, внимания и памяти. Можно взять нигерийского негра, обучить его научным премудростям, и из него выйдет смышлёный человек. Потому что в его голове все познавательные и мыслительные процессы протекают адекватно.

 

Появление функциональной неграмотности в развитых западных странах совпало с первыми ощутимыми шагами данных государств к переходу в информационное общество. Знания и талант быстро ориентироваться в незнакомой среде стали критериями социального роста индивида. В MIT (как вы помните, там учился сам Гордон Фримен), был создан график рыночной стоимости сотрудника, в зависимости от продвижения по двум шкалам.

Первая – решение рутинных, повторяющихся действий, воспроизведение, простая усидчивость. А второе – умение выполнять сложные операции, не имеющие готового алгоритма. Если человек способен находить новые пути решения задачи, если он может на основе разрозненных данных построить работающую модель, то он является функционально грамотным. Соответственно, функционально неграмотные люди приспособлены только к труду кассиров и дворников, и то под надзором. Они непригодны к эвристической деятельности.

В 1985 году в США подготовили аналитику, из которой выходило, что от 23 до 30 млн. американцев неграмотны полностью вообще, а от 35 до 54 млн. полуграмотны – их читательские навыки и умение писать гораздо ниже, чем это необходимо, чтобы «справиться с ответственностью ежедневной жизни». В 2003 году, доля граждан США, чьи навыки письма и чтения были ниже минимума, составила 43%, то есть уже 121 млн.

В Германии, если верить сенатору по вопросам образования Сандре Шеерес, 7,5 миллионов человек (14% взрослого населения) можно назвать малограмотными. Только в Берлине таких людей живёт 320 000.

В 2006 г. отделение британского Министерства образования сообщило, что 47% школьников бросили школу в 16 лет, не достигнув базового уровня в математике, и 42% не в состоянии достигнуть базового уровня английского языка. Ежегодно британские средние школы отправляют в жизнь 100 000 функционально неграмотных выпускников.

В 2003 году у нас по школам (Россия) собирали похожую статистику (по-моему, среди 15-летних). Так вот, достаточными навыками чтения обладали всего 36% школьников. Из них 25% учащихся способны выполнять только задания средней сложности, например, обобщать информацию, расположенную в разных частях текста, соотносить текст со своим жизненным опытом, понимать информацию, заданную в неявном виде. Высокий уровень грамотности чтения: способность понимать сложные тексты, критически оценивать представленную информацию, формулировать гипотезы и выводы продемонстрировали только 2% российских учащихся.

Функциональная неграмотность, разумеется, формируется не только в детстве. Она может настигнуть и вполне взрослого человека, которого поглотила рутина монотонного существования. Взрослые и старики утрачивают навыки чтения и мышления, если они не требуются им в повседневной жизни. Мы ведь в школе и университете тоже проходим миллион всего. А скажем, химию я вообще не помню, математика – худо-бедно, про историю без википедии под рукой вообще стыдно говорить. К счастью, я пока ещё не разучилась организовывать маленькие простые слова в гигантские околонаучные тексты.

Впрочем, это всё скучно. Давайте лучше займёмся изучением функциональной неграмотности на практике, а именно, вычленим её главные свойства и признаки.

1) Функционально неграмотные граждане избегают сложных задач, заранее уверены в провале, не имеют мотивации браться за более трудные задачи, повторяют одни и те же системные ошибки.
1_1_1394726239569
2) Такие люди часто пытаются отмазаться от любых интеллектуальных задач, ссылаясь то на насморк, то на занятость, то на усталость.

3) Честно признаются, что не любят читать.

4) Просят других людей объяснить им смысл текста или алгоритм задачи.

5) Попытки чтения связаны с суровой фрустрацией и нежеланием этого делать. При чтении стремительно возникают психосоматические проблемы: могут разболеться глаза, голова, сразу появляется желание отвлечься на что-нибудь более важное.

6) Наши функционально безграмотные при чтении часто артикулируют губами или даже озвучивают прочтённое.

7) Испытывают трудности при выполнении любых инструкций: от упражнений по шейпингу до ремонта ядерного реактора.

8) Неумение выстраивать и задавать вопросы по прочтённому материалу. Не могут полноценно участвовать в дискуссиях.

9) Очень заметная разница между понятым на слух и понятым от чтения.

10) На проблему, вызванную собственным непониманием, реагируют либо выученной беспомощностью, либо наездом на окружающих, так как не до конца понимают, кто же всё-таки прав, а кто виноват.

Дополнительная сложность в том, что навык чтения и письма имеет прямую связь с умением производить какой-либо информационный контент. Фактически, отвечает за креативность в сетевом понимании термина.

Надо признать, что мы живём в мире функционально неграмотных людей. Я не хочу сказать, что он создан ими, но во многом он создан для них. Я вижу это буквально во всём, всё стремится к первозданной, детской простоте и навязчивости. Реклама, Twitter из 140 букв, уровень прессы, уровень литературы. Попробуйте кому-нибудь предложить отрывок из Хайдеггера, Лакана или Томаса Манна. Читать, а уж тем более писать большие, стройные аналитические статьи умеют единицы в процентном соотношении. Я была удивлена, что эта болезнь не обошла в том числе и медиасферу: нормально пишущие журналисты нынче на вес золота и быстро выбиваются в число редакторов. Просто потому, что у них почти нет конкурентов.

Деградация в первую очередь коснулась всех сфер деятельности, так или иначе связанных со словом. И если раньше массу отличал только дурной вкус, то теперь даже эту дрянь ей надо совать на ложечке в виде пережёванного желе без твёрдых комочков.
102022_300

Кстати, в исследовании Literacy in the Adult Client Population – Jones & Bartlett Publishers приводились рекомендации, как писать тексты для функционально неграмотных людей, то есть, практически, для всего B2C-сегмента. Прямо советы по копирайту, поскольку большинство рекламных месседжей оформляются по этим законам. Я с вами поделюсь:

1) Они гораздо хуже воспринимают абстрактные и обезличенные тексты, чем прямые обращения в духе «ТЫ записался добровольцем?». Надо составлять адресное сообщение, более императивное, более персонализированное. Считается, что это самое важное и эффективное правило работы с безграмотной аудиторией. Вы согласны, ведь так?

2) Следует использовать слова из повседневного словаря, желательно не больше 3-4 слогов. Не надо всех этих длинных сложносоставных слов на манер немецкого языка. Надо избегать наукообразных слов (всё равно им не понять нашего дискурса), технических и медицинских терминов. Желательно избегать слова, допускающие разночтение как по семантике, так и по коннотации. Нельзя использовать наречия типа «скоро», «редко», «часто» – поскольку таким людям важно знать, как скоро и как редко.

3) Аббревиатуры давать полностью, «и т.д.» заменять на нормальное «и так далее», N.B. на полях вообще не писать. Вводные слова тоже надо исключать, хотя, конечно, жаль.

4) Разбивать информацию в виде красивых блоков. Побольше абзацев, никакой простыни из текста. Расшифровывать статистику и графы с цифрами, такие люди, как правило, не планируют в принципе.

5) Предложения не должны превышать 20 слов. Заголовки тоже должны быть короткими и ёмкими.

6) Хотели разнообразить свой текст синонимами? Хрен. Таких читателей появление новых слов только запутывает. И то, что вы в начале текста назвали «машинами», не должно вдруг становиться «автомобилями».

7) Самая важная информация выносится в лид статьи, в самое начало, поскольку велик риск, что, если даже читатель доберётся до конца, то вот здоровье и восприятие у него будут уже не те.

8) Текст надо разбавлять щедрыми пробелами, картиночками, выносками – всё ради того, что читателя не отпугнула мрачная стена сплошного текста.
70erqbyemstn

9) Аккуратнее с картинками. Не должно быть никаких декоративных элементов, иллюстраций, перетягивающих на себя внимание. Между прочим, в социальной рекламе для такой аудитории рекомендуют не использовать, скажем, фотографии курящих беременных женщин или бухих синяков, лежащих под лавкой. Нужно показывать только то, что вы от аудитории хотите.

Каковы причины функциональной неграмотности?

Тут учёные расходятся во мнениях, но лично я уверена, что это связано с увеличившимся числом информационных потоков, обрушившихся на человека. Феномен функциональной неграмотности начал формироваться, условно, в 60-70-е, в момент, когда телевидение стало цветным и массово распространённым. Я пару лет назад читала какое-то хорошее исследование из Франции, в котором утверждалось, что дети от года до трёх, проводящие перед телевизором больше нескольких часов в день, утрачивали часть когнитивных функций.

Я спрашивала знакомых педагогов и педиатров, они в один голос говорят, что дети, рождённые после 2000 года, поголовно страдают от СДВГ, не умеют ни учиться, ни концентрироваться, ни читать. Одновременно с этим наблюдается рост социальной дезадаптации. Детям намного удобнее и привычнее переписываться друг с другом в сети, чем общаться вживую. В Японии уже сформировалась культура геймеров и хикки, не покидающих собственную комнату. Нас это тоже ожидает.

Понимаю, звучит несколько диковинно, что дети одновременно не умеют толком работать с текстами и прозябают в соцсетях, где на тексте всё и строится. Но посмотрите лучше на уровень их сообщений. В сети контент генерируют несколько энтузиастов, да сотня-другая коммерческих брендов – остальное сплошной репост. При этом неважно, что репостит человек: котиков или пост про Бодрийяра, это в равной степени может свидетельствовать о функциональной неграмотности. Не зря же новое поколение сразу прозвали «убивающим раком».
2851660-R3L8T8D-650-3

Всеобщая грамотность обнажила тот факт, что школьное обучение не всегда даёт на выходе компетентных людей. Однако только с распространением новых каналов коммуникации проблему стало невозможно игнорировать. И если сорок лет назад учёные искали способ бороться с функциональной неграмотностью, то теперь они ищут пути взаимодействия с ней. Настолько диагноз стал всеобщим.

Я обвиняю именно телевидение, а потом и компьютеризацию, digital-media. Радио – тоже сложная штука. Чтобы воспринимать на слух новости или «Беседы у камина» Рузвельта надо напрягаться и концентрироваться. Телевидение стало первым источником информации, не требовавшим никаких усилий по восприятию и анализу. Картинка заменяет дикторский текст, экшн, частая смена кадров и декораций не дают оторваться, заскучать.

В те времена, когда сеть создавалась гифками, Интернет был завален умными текстами. По мере популяризации сети, в неё приходили люди далёкие от науки и квалифицированного труда. Сейчас большинству юзеров нужно знать насколько всего слов, вроде «porn» или «flashgames», чтобы получить желаемое. Можно мгновенно переключаться с гороскопов на новостную хронику, с хроники на анекдоты, а потом на youtube или «Весёлую ферму». Почти как щелкать каналы на TV. Когда я росла, мне приходилось тратить какое-то время и силы на то, чтобы развлечь себя. Игра более-менее подстёгивала познавательные импульсы.

Почему Стив Джобс и Билл Гейтс отнимали электронные гаджеты у своих детей? Крис Андерсон, запаролировавший домашние девайсы так, что на них нельзя было работать больше пары часов в день, рассказывал: «Мои дети обвиняют меня и жену в том, что мы фашисты, которые слишком озабочены технологиями. Они говорят, что ни один из их друзей не имеет подобных ограничений в своей семье. Это потому, что я вижу опасность чрезмерного увлечения интернетом, как никто другой. Я видел, с какими проблемами столкнулся я сам, и я не хочу, чтобы эти же проблемы имели мои дети…»

Читайте также: Где учат своих детей сотрудники Google, Apple, Yahoo, Hewlett-Packard

А ведь это люди, которые, по идее, должны боготворить новые технологии во всех проявлениях.

Будем честны: до сих пор общество не выработало определённой информационной культуры. Наоборот, всё становится хуже год от года, по мере того, как коммерчески ориентированные структуры захватывают информационное пространство. Отделам рекламы и SMM-маркетинга нужны потребители. А кто ещё может стать лучшим потребителем, чем функционально неграмотный человек? Пусть у этих людей низкий доход, но их легион, а из-за низкого IQ они легко поддаются манипуляциям. Например, подавляющее большинство кредитных должников – люди, которые не в состоянии правильно прочитать банковский договор, прикинуть порядок выплат и рассчитать собственный бюджет.

Нищета порождает нищету. В том числе и в интеллектуальной сфере. Я часто вижу, как молодые родители, чтобы избавиться от ребёнка хоть на полчасика, дают ему планшетку с играми. И это в полтора-два года. Лично я начала играть и зависать перед телеком лет в пять-шесть, но к тому моменту у меня в сознании уже были сформированы приёмы информационной самозащиты. Я умела отфильтровавать рекламный мусор и критично относиться к любым образам на экране. Я могла сконцентрироваться на чтении одной книги на протяжении долгих часов. А ранний доступ к несущим удовольствие и релаксацию информационным потокам ведёт к стремительной деградации и атрофии синтетических функций мышления.

Вы, наверно, заметили, что в мире растёт неравенство между бедными и богатыми. Так вот, в скором времени у 10% людей будет не только 90% богатства, но и 90% интеллектуального потенциала. Разрыв увеличивается. Одни люди становятся всё умнее, всё ловчее оперируют бесконечными потоками информации, а другие превращаются в бессловесный и закредитованный скот. Причём, абсолютно по своей воле. Даже пожаловаться некому. Очевидной связи между бедностью и функциональной неграмотностью нет. Гораздо большее значение имеет влияние и воспитание родителей. А также наличие функциональной грамотности у них самих.

Помните старину Луначарского? Он, возможно, открыл лучший рецепт против любого вида неграмотности. На одном собрании какой-то рабочий спросил Анатолия Васильевича:

– Товарищ Луначарский, вот вы такой умный. Это ж сколько институтов надо закончить, чтобы таким стать?

– Всего три, – ответил он, – Один должен закончить ваш дед, второй – ваш отец, а третий – вы.

Дарья Сокологорская

От себя. Из жизни

Когда-то, относительно давно, я был на собеседовании в одном очень крупном банке (меня пригласили как стороннего консультанта – банк искал достаточно узкоспециализированного специалиста, а своих экспертов, чтобы адекватно оценить кандидатов, у них не было – предыдущий ушёл, хлопнув дверью).

Собеседование проводила HR, девушка лет 25, которая уже более года работала в этом банке.

По отобранным резюме на собеседование была приглашена женщина, 32 лет, с послужным списком, внушающим уважение. Начало собеседования прошло по шаблону: где учились, по какому направлению специализируетесь и т.д. Потом уже пошли вопросы конкретно по местам работы с просьбой максимально развёрнуто рассказать: какие проекты вела (пояснение: это сейчас такие вопросы называются «проектами», тогда для этого были другие термины), как решала «узкие» вопросы, как успевала по дедлайнам (см. пояснение по «проектам»)…. В общем, по сути тоже всё стандартно.

Я слушал внимательно, делал пометки, и в целом всё понимал – женщина говорила достаточно простым и понятным языком, очень структурировано и логично объясняла, что/как и почему делала и т.п.

Но через 2-3 минуты монолога кандитата я заметил, что девушка HR как-то необычно себя ведёт. Я стал за ней более внимательно наблюдать. Тут HR начала задавать вопросы… И я понял, что из монолога этой женщины-кандидата HR практически ничего не поняла. Нет, можно, конечно, не понять какие-то специфические термины и т.п. (хотя их было очень-очень мало). Но она не поняла практически ничего!!! Женщина-кандидат тоже пришла в замешательство.

Тогда мне пришлось взять инициативу на себя и нормально продолжить/закончить собеседование. После того, как женщина-кандидат ушла, я спросил у HR-а её мнение. «Не подходит» был её ответ. На мой вопрос – чем конкретно не устраивает этот кандидат, HR мне начала нести какую-то ахинею. В общем, свои замечания и рекомендации я написал отдельно и отправил «наверх».

Вечером я позвонил той женщине кандидату и ненавязчивыми наводящими вопросами попросил её высказаться по проведённому собеседованию. Тогда женщина высказала предположение, что девушка HR – теоретик (из серии: «я прочла 2 десятка умных книг, и теперь я всё знаю и всё умею»), которая очень смутно, точнее вообще не ориентируется в практических вопросах тех обязанностей, на которые ей нужно найти специалиста. Даже с учётом того, что женщина-кандидат говорила более чем на понятном языке, избегая уж очень специфических терминов и т.п.

Теперь-то уж точно можно с уверенностью сказать, что тогда я столкнулся с проявлением этой самой «функциональной неграмотности», а тогда мне это было в новинку.

Источник:

The Expert (Эксперт – русский дубляж)
Функциональная неграмотность, Данила Корнев

Posted in Писатели Tagged with: , , ,

Июнь 14th, 2016 by Светлана Липинская

Мне удалось побывать на очень интересном и важном событии для нашего города — открытие новой специальности «Аквакультура».

Это событие очень важно особенно для молодежи, потому что, почти каждый после окончания института задает себе один и тот же вопрос – «И что теперь? Что мне делать с эти дипломом?». По этому поводу в интернете уже появилось множество мемов, которые показывают муки экзаменов и подготовку к ним, и о том, что свой диплом можно использовать в качестве подставки для кружки или коврика для мышки.

Read more of this article »

Posted in О серьезном, Образование Tagged with: , ,

Июнь 8th, 2016 by Blagosfera

Суть проекта, является помощь детям в осуществлении их мечты! Эх, какой это замечательный возраст, когда люди верят в свою мечту и притом, без сомнений, без малейшей мысли о неудаче, так искренне, так по-детски…

Вот и мы, такая же благотворительная организация мечтателей, под названием “Favoro”, только вот мы мечтаем не о себе, не для себя, а помогаем воплощать мечты других и оказывать помощь в тяжёлых и критических ситуациях. Но какие бы огромные планы мы не планировали, и о каких благотворительных проектах мы не мечтали, мы мало что можем сделать в одиночку, поэтому нам нужна ваша помощь! Ведь вместе мы можем больше!

Пора отказаться от стереотипа, что в этом мире каждый сам за себя и человек человеку волк. Ведь это не так! Разве отдавать не лучше, чем получать? Разве радость от конверта может заменить улыбку ребёнка, благодарность человека за еду, который ещё мгновение назад был голоден и вот уже сыт, и всё благодаря тому, что именно вы не прошли мимо, именно ваше сердце откликнулось на чужую беду? Всё в ваших руках!!!

СДЕЛАЙ ПОЖЕРТВОВАНИЕ НА ЭТОЙ СТРАНИЦЕ:

http://favoro.org/pozhertvovaniya/

Это мероприятие на facebook:

https://www.facebook.com/events/276181212728129/

ДЕЛАТЬ ДОБРО ЛЕГКО!

Posted in Благотворительность Tagged with: , , ,

Май 19th, 2016 by Blagosfera

Друзья с верою в любовь мы делаем все, поэтому спешим обрадовать вас и поделиться очередным саундтреком от замечательной Светланы Тарабаровой.

Особенным этапом в музыкальной карьере Светланы Тарабаровой стала эта песня «Мы верим в любовь». Хит, написанный Светланой летом 2013 года в солнечной Одессе, благодаря стечению обстоятельств еще на этапе демо-версии услышал кинорежиссёр и продюсер Мариус Вайсберг. Он был покорён.

Так, светлый гимн влюблённости и вере в настоящие чувства «Мы верим в любовь» стал заглавным саундтреком, визитной карточкой романтичной комедии Вайсберга «Любовь в большом городе-3» (2014) и минисериала по мотивам нашумевшего фильма.

В 2014 году Светлана Тарабарова за песню «Мы верим в любовь» была удостоена национальной премии «Песня года». В этом же году Светлана дебютировала как актриса, снявшись в главной роли в новогоднем мюзикле «Алиса в стране чудес» режиссера Максима Паперника.

И так слушаем:

БЛАГОСФЕРА ЖЕЛАЕТ ВАМ ТВОРЧЕСКИХ УСПЕХОВ!

Posted in Музыка, Творчество Tagged with: , , , ,

Май 18th, 2016 by Blagosfera

Здравствуйте дорогие друзья!

Еще раз мы хотели всех отблагодарить за участие в благотворительном концерте. Прошло уже несколько дней, но впечатлений и радостного заряда получено на год вперёд!

Большой радостью, прежде всего, было отпраздновать светлый праздник Пасхи вместе с детьми из школы интерната в Медуми (Латвия) и всеми участниками торжества. Для нас, до сих пор остаётся загадкой, как столько людей отозвалось на призыв о помощи в осуществлении это праздника, которые, несмотря на всю свою занятость, приехали вместе с нами поздравить ребят. Вот, что значит, не только на словах, но и на деле, показать дела самопожертвования и любви к ближним.

Вот видео-отчет. Автор Deniss Snetkovs :

С нами поехали маленькие, но очень профессиональные танцовщицы, художественным руководителем которых является Расита Титкова. А также музыканты из Даугавпилской музыкальной школы им.Станислава Брока. Каждый номер был не похож на предыдущий, каждый артист отличался своим подходом к детям, жанром, содержанием – от классики до современных тенденций. И получилось так, что мероприятие, которое длилось около двух часов, пролетело в четыре раза быстрее действительности.

Дети так же не могли глаз оторвать, это отражалось в выражениях лиц, в непрекращающемся интересе, хотя и простым детям усидеть два часа является проблемой. Саша, наш солнечный человечек, сам решил поучаствовать в концерте и на удивление всем подарить нам свой танец. Вот так сильно переполняет любовь и радость сердца этих детей, и это тоже неизъяснимая загадка. Казалось бы, у большинства детей нет семьи, и что такое мама и папа они знают только из книжек или рассказов детей. Но, несмотря на это, они в глубине своего сердца имеют столько любви, что нам, воспитанными родителями, согретыми их лаской, любовью и заботой о нас, остаётся только позавидовать.

Уезжая, дети провожают нас, глядя из окна, с большой надеждой и предвкушением радости будущей встречи. Очень странно получается, что мы приезжаем отдавать, дарить им подарки, внимание, заботу, а уходим, будто это для нас утроили праздник и уезжаем с самым ценным подарком в жизни – с бескорыстной любовью. Огромное спасибо всем, кто помогает нам наполнять жизнь этих детей радостью и счастьем, ведь ради этого стоит жить!

Фото можно найти в ленте новостей этого меропирятия на Facebook:

https://www.facebook.com/events/1532919500345865/

Также читайте об этом событии статью Александра Рубе:

Солнечная Пасха в Медумской школе-интернате

Акт по переданным детям подаркам, а также квитанция на затраты по транспорту для выступающих в праздничном концерте:

Medumi 1 Medumi 2

Transport

ДЕЛАТЬ ДОБРО ЛЕГКО!

Posted in Благотворительность Tagged with: , , , , ,

Сделай доброе дело!

Поддержи нас и получи хорошие новости от БЛАГОсферы и организации Favoro

Powered by WordPress Popup

Яндекс.Метрика